2019-2020学年八年级物理下册 7.1 力教学设计 (新版)新人教版

上传时间:2020-05-07 年级:初二 科目:物理 类别:教案 主题:不限 版本:(新版)新人教版 大小:35.68 KB 学币:1
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第1节  力
★★人教版八年级物理下册★★                                      第七章  力
课    题
第1节  力
教学目标
 知识与技能
1.了解力产生的原因知道力存在的广泛性.
2.认识力的两种作用效果理解一个力对应着施力物体和受力物体.
3.知道力的三要素会对力进行作图描述知道力的国际单位及其符号.
4.理解力的作用的相互性会判断相互作用的一对力
过程与方法
1.会列举身边常见的几种力.
2.会观察演示力的两种效果
3.能作图描述力的三要素比较力的大小
情感态度与价值观
1.通过列举自然界和生活中常见的力让学生参与提高求知欲.
2.通过观察力产生时总是成对出现以及观看弹力摩擦力磁力电力的演示感悟出力现时具有的规律性提高好奇心和探究意识.
教学重点
力的作用效果及影响因素. 
教学难点
力的三要素及力的图示.
教学准备
教师
多媒体及其相关器材和材料复印导学案
学生
分发导学案合作探究
教学方法
实验法合作探究讲授法
课时安排
1课时
教学过程
备注
引入新课
让学生描述生活中要用到力的例子例如提起一桶水踢足球推动物体等等
进行新课
力的概念
  演示实验手握握力计折弯铜条棒击小球弹簧拉钩码以上实验可用投影仪展示以利于学生观察
  引导学生记录分析情况提问以上实验都有哪些特点你们还能举出哪些这样的例子
  观察老师演示实验观察投影仪展示试验情况引导学生讨论得出结果以上实验都是一个物体对另一个物体的作用它们有的外形发生了变化有的运动状态发生了改变
  学生再举出一些力的作用的例子运动员举重踢足球拉车折树枝 ……
  通过观看实验与学生讨论发言使学生明白力是物体对物体的作用
  学生明白力的概念
力的作用效果
  带领学生总结上面实验对实验结果以及学生举例结果进行归类
  学生对上面实验结果进行总结归类最后归于两类一种是物体的外形发生了变化另一种是物体的运动状态发生了改变
  老师对学生的结果进行总结力可以使物体发生形变伸长缩短弯曲扭转等也可以使物体的运动状态发生改变动到静静到动 快到慢慢到快方向改变等提问你们还能举出哪些形变的例子以及运动状态发生改变的例子
  形变例子挤压气球变扁拉长弹簧伸长折弯铜条弯曲扭转塑料尺扭转 …… 运动状态改变踢球静到动守门员扑球动到静火车刹车快到慢火车启动慢到快打乒乓球方向改变 ……
  演示实验带有橡胶塞塞上有玻璃管的玻璃瓶装满水手握水上升提问瓶子是不是发生了形变引导学生讨论分析
学生观察实验讨论得出结论瓶子发生了形变
  老师总结生活中有很多形变很微小用肉眼观察不到
  学生对形变有了进一步的理解
力的示意图
  讲解力的示意图将力的示意图与力的图示比较
  知道力的示意图画法并了解力的示意图与力的图示的区别联系
  举例作图
  (1)  一木箱放在地上对地面的压力为100N 画出它的力的图示力的示意图
    (2) 一钩码竖直挂在弹簧上钩码对弹簧的拉力为12N画出力的图示力的示意图
  学生作图对力的图示力的示意图进一步了解掌握力的图示力的示意图画法
力的作用是相互的
  老师做实验
  (1) 弹簧拉钩码
  多媒体放映
  (2) 小车撞击绷紧的橡皮筋
  (3) 两人站在冰上一人用力推另一人
  带领学生讨论分析提问谁是施力物体谁是受力物体
  观看实验弹簧拉钩码时自身也被拉长小车撞击橡皮筋时自身运动方向改变一人推另一人自身也被向后推分析当弹簧是施力物体时钩码是受力物体反之当钩码是施力物体时弹簧是受力物体其他也是这样
  老师通过大量实例使学生明白两物体发生力的作用时每一个物体即是受力物同时又是施力物它们的力是相互的是成对出现的
  学生明白力的作用是相互的概念
巩固小结
1.力的作用效果有哪些
2.力的有哪三个要素
3.怎样体现力的作用是相互的
布置作业
1.自主学习导学案练习
2.课后完成同步练习
板书设计
第一节    力
力的概念
效果
意义及单位大小
力的示意图
三要素的意义
作图方法
力的作用的相互性
施力物体与受力物体
成对出现大小相等方向相反
聆听
教学反思
教学活动是学生在教师的组织引导下学生积极主动探索的过程探索是经过某些活动完成的教师的教学过程应当是设计一系列的活动让学生参与在参与过程中培养学生的观察能力分析问题解决问题的能力掌握知识与技能体验解决问题的过程学习解决问题的方法本节可通过设计观看有关力的作用的演示实验录像以及学生自己动手的活动提高学生兴趣吸引学生注意力在观察中思考学习学生的课堂反应积极主动学习轻松活泼印象深刻掌握牢固