2019-2020学年八年级物理下册 7.2 弹力教学设计 (新版)新人教版

上传时间:2020-05-07 年级:初二 科目:物理 类别:教案 主题:不限 版本:(新版)新人教版 大小:21.99 KB 学币:1
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第2节  弹力
★★人教版八年级物理下册★★                                      第七章  力
课    题
第2节  弹力
教学目标
(一知识与技能
 知道弹力是由于物体发生形变而产生的力认识弹簧测力计的构造和使用方法会用弹簧测力计测量力的大小了解弹性形变
过程与方法
通过动手实验操作探究提高设计和制作的能力
情感态度与价值观
    通过动手实验和探究物体形变大小与外力的关系领悟弹簧测力计的原理经历橡皮筋测力计的制作和设计培养学生乐于参与勇于创新的意识.
教学重点
让学生经历用弹簧测力计测力的过程掌握用弹簧测力计测力的正确方法
教学难点
微小形变弹簧测力计的原理.
教学准备
教师
多媒体及其相关器材和材料复印导学案
学生
分发导学案合作探究
教学方法
实验法合作探究讲授法
课时安排
1课时
教学过程
备注
引入新课
通过前面的学习我们知道力的作用效果有哪些
进行新课
1弹力 演示实验用手压或拉弹簧时弹簧受力发生形变这时弹簧对手也产生一个力的作用
多媒体演示一撑杆跳高    看到这个情景同学会想到什么呢对学生的回答加以肯定
总结跳高运动员向下压撑杆时撑杆受压后变弯发生形变同时变弯的跳板也在向上推运动员
多媒体演示二射箭 总结射箭运动员在用力拉弓时弓箭形变会产生一个向前的力向前推箭 类似的还有绷床等
归纳得出由这些我们可得出物体发生弹性形变时由于要恢复原状会对跟它接触的物体产生力的作用这种力就叫做弹力     弹力产生的条件
1形状改变
2互相接触 学生实验 将手中的直尺把一端在桌面压弯几次弯的程度不一样手的感觉
总结尺子形变后对手有一力的作用这个力就是弹力形变越厉害产生的弹力就越大
提问你们还知道哪些物体在哪种情况下产生弹力对学生的回答肯定 生活中产生弹力的例子还很多例如我们通常所说的压力支持力其实质都是弹力
学生实验 把手指压在桌面上手指发生形变对桌面有一个力的作用前面说的压力同时桌面也对手有一力的作用支持力但这时同学们能否看到桌面发生形变呢 是不是这个时候桌面没发生形变呢(我们来看一个实验)
演示实验微小形变玻璃瓶的形变实验.
用手指沿横截面的短轴方向紧压瓶子因瓶子受到这样的按压后容积变小管中水柱明显上升当放手后水柱液面就恢复到原来的位置再沿瓶横截面的长轴方向压瓶则瓶的容积变大水柱就下降这说明玻璃瓶受力要发生形变的同理桌面受力也是要发生形变的只是形变很微小我们肉眼看不出来而已
2弹簧测力计弹簧测力计弹簧测力计弹簧测力计 前面都在讲力粗略知道某些力的大约多少如手托两个鸡蛋力大约为1N,要具体知道某个力的大小就要用专门的仪器对它进行测量 测量力的仪器叫测力计
常用的有弹簧测力计
构造主要由弹簧指针刻度盘组成 弹簧测力计根据什么原理制成 让学生上来拉力臂弹簧男女生 男生用的力大弹簧伸得较长女生用的力较小弹簧伸得较短
在物理学上就是根据力产生的作用效果来测量力的
弹簧受到的拉力能不能无限度地增大会出现什么情况 弹簧测力计的原理在一定的弹性范围内弹簧受到的拉力越大伸长就越长
其他测力计    生活中的测力计拉力计握力计公园里拳头撞显示力的多少
3正确使用弹簧测力计
(1)看课本86页的使用方法同时讲一些注意事项
(2)学生实验
 用手拉弹簧测力计的钩大家亲自感受1牛顿和5牛顿的力有多大
每人一个木块用弹簧测力计拉着它在空中静止不动测量拉力使木块匀速直线上升拉力多大木块在水平桌面上匀速直线运动拉力多大 教师从刚才的实验可以看出同一个木块在空中静止和匀速直线上升时拉力大小相等拉着木块在桌面上匀速直线运动时所需要的力远比拉着它匀速上升时的拉力小得多正因为这个道理很多沉的东西我们搬不动但是可把它推动
现在用一根头发拴在弹簧测力计的钩上测量将头发拉断时的拉力多大 教师人的头发的强度随人的年龄大小而变成年人的头发强度大小孩和老人的头发强度小
 将两个弹簧测力计水平方向互拉谁对谁的拉力大些哪个读数大为什么 读数一样因为力的作用是相互的
巩固小结
1.弹力产生的条件
2.弹簧测力计的正确使用
布置作业
1.自主学习导学案练习
2.课后完成同步练习
板书设计
第二节    弹力
弹力物体发生弹性形变时由于要恢复原状会对跟它接触的物体产生力的作用这种力就叫做弹力
弹簧测力计
1主要构造弹簧指针刻度盘吊环挂钩
2工作原理在一定的弹性范围内弹簧受力越大伸长越长
3正确使用方法a.了解量程b.明确分度值c.校零d.测力时测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致弹簧不要靠在刻度盘上
聆听
合作探 究
教学反思
1课堂教学设计的思路就是通过一系列的体验探究和测量的学习活动使学生对弹力和弹簧测力计形成一个完整的知识链同时课堂学习培养学生乐于参与勇于创新的意识
    2提倡使用自己身边的物品进行物理实验课堂教学一开始就让学生具体感知了弹弓直尺弹簧橡皮筋气球等生活中常见的物品让学生深切地感受到科学和社会科学和日常生活的关系
3注重学生的自主探究鼓励学生大胆尝试积极主动地思维教学过程中不管是对问题的讨论还是设计制作都给了学生充分发挥思考的余地实验室提供的器材也有许多可以互相代替的并且允许学生自己寻找材料这充分培养了学生的自主性积极性创造性  
4不足之处学生的交流合作团结互助精神可能不够从而影响教学进程和教学效果对发生微小形变而产生的弹力还不能正确认识如压力拉力等