2019-2020学年八年级物理下册 8.2 二力平衡教学设计 (新版)新人教版

上传时间:2020-05-07 年级:初二 科目:物理 类别:教案 主题:不限 版本:(新版)新人教版 大小:139.87 KB 学币:1
收藏 收藏
分享 分享
当前位置:资源中心 >初二 >物理 >教案
第2节 二力平衡
★★人教版八年级物理下册★★第八章运动和力
课题
第2节 二力平衡 教学设计
教学目标
知识与技能
1.依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念会判断物体受到的力是否为平衡力2.会利用二力平衡知识分析解决实际问题
过程与方法
1.经历探究二力平衡条件的实验过程归纳总结得出结论
2.通过认识平衡力和平衡状态关系进一步体会力与运动的密切关系
情感态度与价值观
1.通过参与实验活动培养学生积极参与主动与科学探究实践的思想和互相配合的协作精神
2.在用二力平衡知识分析解决实际问题过程中体会物理与生活的密切联系
教学重点
本专题是在学生学习了牛顿第一定律的基础上通过对保持静止状态和匀速直线运动状态的物体进行受力分析展开的它为后面学习测量摩擦力浮力等打下基础
教学难点
本节内容由二力平衡的条件二力平衡条件的应用两部分内容组成教学的重点是二力平衡的条件关键是让学生经历探究二力平衡条件的实验过程二力平衡条件的应用是本专题教学的难点突破它的关键是通过对生活中实例的观察与分析引导学生归纳总结应用二力平衡的条件
教学准备
教师
多媒体课件小车棉线钩码滑轮铁架台
学生
分发导学案合作探究
教学方法
设置情境法直观演示法活动探究发分组讨论法多媒体教学法等
课时安排
1课时
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频匀速上升的潜水艇缓缓降落的宇宙飞船放在课桌上的书本吊在天花板下的电灯等
思考这些物体分别做什么运动它们分别受到哪些力的作用
讨论牛顿第一定律告诉我们物体在不受外力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态但是现实情况是一切物体都要受到力的作用物体保持静止或保持匀速直线运动的情况也是普遍存在的那么这二者之间有什么联系呢
学生思考分析物体有的做匀速直线运动有的静止在竖直方向上都受到两个力的作用
感受力与美的结合体会物理与生活的密切关系激发学习兴趣
新课教学
二力平衡
上面的现象中潜水艇和飞船两者都处于匀速直线运动状态而书本和电灯都处于静止状态
引导学生归纳什么是平衡状态什么是二力平衡
思考是不是一个物体受到两个力的作用就一定会处于静止状态或做匀速运动状态呢也就是说这两个力一定是平衡力呢
演示用手拉着钩码加速往上提
引导学生思考
1钩码受到几个力的作用手往上提钩码时的运动状态改变了吗
2这说明了钩码受到的两个力是平衡力吗
思考物体处于平衡状态时它受到的两个力应该满足什么条件下面我们通过桌面上的小车进行探究
探究二力平衡的条件
图1
如图1把小车放在光滑的水平桌面上向挂在小车两端的托盘里放钩码思考
小车在水平方向受到哪些力的作用用力的示意图画出小车受到的两个拉力
下面就让小车保持静止看一看它受到的两个拉力应该满足什么关系
学生分组实验探究二力平衡的条件
1提出问题
一个物体受到两个力作用处于平衡状态时它受到的两个力应该满足什么条件
2猜想与假设
教师可以提示学生从力的大小方向作用点这三个要素来考虑
3制定实验计划设计实验
可以设计什么样的实验来探究这个问题呢图1是否可以作为参考实验时如何改变力的大小方向和作用点
4进行实验收集数据
小车所受二力情况
小车运动情况
静止与否
大小
方向
是否在一条直线上
5分析与论证
引导学生分析哪些情况下小车不能保持静止哪些情况下小车能保持静止从而得出结论
6评估
可以向学生指出小车在水平方向还会受到摩擦阻力但实验中控制这个阻力很小与拉力相比可以忽略
学生归纳
平衡状态把物体处于匀速运动状态和静止状态都称为物体处于平衡状态
二力平衡当物体在两个力的作用下处于平衡状态时就称为二力平衡
学生交流回答
钩码受到重力和拉力两个力的作用因为钩码做加速运动没有处于平衡状态所以重力和拉力不是平衡力这说明一个物体受到两个力作用这两个力不一定是平衡力
教师引导学生把探究中的问题思考清楚然后让学生动手实验记录数据分析归纳得出结论作用在同一个物体上的两个力必须大小相等方向相反并作用在同一条直线上
简单地说就是同体等值反向共线
物体受两个力作用保持平衡的情况最简单所以先来研究这种简单的问题
应使学生认识物体受两个力作用时并不总能保持静止或匀速直线运动状态由此引出二力平衡的条件
充分发挥实验在物理教学中的促进作用帮助学生理解物理概念和规律这里采用的方法是从特殊到一般从具体形象到抽象概括由浅入深符合初中学生的认知规律
二力平衡的应用
1.根据物体的运动状态判断受力情况
思考
1吊在空中静止不动的电灯若电线的拉力为2N则灯受到的重力是多少?
2重力为2N的课本在水平桌面上静止时桌面对课本的支持力多大
3跳伞运动员和伞在空中匀速直线下落若伞和人总重500N则他们受到的阻力是多少
总结根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态可以判断出作用在物体上的两个力是平衡力进而判断所求力的大小和方向
2.根据受力情况判断物体的运动状态
思考火车在平直的轨道上行驶在水平方向上受牵引力和阻力如果牵引力大于阻力火车将怎样运动如果牵引力小于阻力火车又将怎样运动牵引力和阻力相等时火车又将怎样运动
总结物体不受力时应保持匀速直线运动或保持静止状态物体受一个力运动状态发生改变这是力产生的效果物体受平衡力时应保持静止或保持匀速直线运动状态静止的物体受平衡力时仍然保持静止运动的物体受平衡力时仍然做匀速直线运动
3.一对平衡力和一对相互作用力的区别
思考一对平衡力和一对相互作用力有许多相似的地方但也有不同的地方试着把它们加以区别
引导学生按正确的思路分析回答电灯受重力和电线的拉力处于静止状态所以重力和电线的拉力是平衡力那么这两个力一定满足二力平衡的条件即大小相等方向相反且在一条直线上所以灯受到的重力为2N
学生交流回答
学生交流回答相同点是都满足大小相等方向相反作用在同一直线上它们最根本的不同点是一对平衡力是作用在同一物体上的力而一对相互作用力是分别作用在不同物体上的力两个力只要不是作用在同一物体上就不可能是平衡两个力中发生作用的物体只要出现第三个就不可能是相互作用力
通过举例进一步使学生掌握力与运动的关系同时能培养学生的分析论证能力锻炼学生思维的缜密性
课堂小结
通过今天的学习同学们有哪些收获在实验探究中又存在哪些问题还有什么想探究的问题
学生可以个别回答或相互交流在交流的基础上进行学习小结
促进知识的巩固掌握提升学生的交流表达能力
板书设计
二力平衡