2019-2020学年八年级物理下册 9.1 压强教学设计 (新版)新人教版

上传时间:2020-05-07 年级:初二 科目:物理 类别:教案 主题:不限 版本:(新版)新人教版 大小:35.04 KB 学币:1
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第1节 压强
★★人教版八年级物理下册★★第九章压强
课题
第1节 压强
 教学设计
教学目标
(一知识与技能
1.了解压强的概念.理解什么是压力什么是物体的受力面积.
2.理解压强的大小跟哪些因素有关.
3.了解压强公式中各物理量的名称单位及符号.知道压强单位的物理意义和由来.
4.了解压强的增大和减小的主要方法.
过程与方法
1.观察生活中各种跟压强有关的现象.了解对比是提高物理思维的基本方法.
2.通过探究压力的作用效果跟什么因素有关.经历探究的主要环节.通过探究实验观察实验现象.采集实验数据.获得对压强比较深入的了解.初步学习使用控制变量具有一定的实验能力.
3.了解改变压强的实际意义和基本方法具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力.
4.通过实际动手实践如何改变压强.具有一定的动手实践能力.
情感态度与价值观
感悟科学是人类创造发明的基础.激发学生的学习热情.
教学重点
压强概念的理解.
教学难点
1压力和重力的区别
2压力受力面积的正确理解
教学准备
教师
多媒体课件
学生
分发导学案合作探究
教学方法
探究法比较归纳法
课时安排
1课时
【教学过程设计】
新课引入
教学过程
教师活动
学生活动
预期目标结论
新课引入
举例
1松软的沙滩上人们的身后是一串串大小不等深浅不同的脚印
2茫茫雪原上想行走的人双脚深陷几乎寸步难行而雪橇却能使人插上翅膀
提问从同学们看到的听到的感觉到的这些现象中大家会想到什么
观察P76 图1图2
想想议议
学生用笔尖和笔帽扎手体验有什么不同的感觉
面积不同作用的效果不同
力不同作用的效果也可能不同
新课教学
教师活动
学生活动
预期目标或结论
新课教学
 一压力
提问
1 人站在水平地面板擦放在水平桌面人对地和板擦对桌面的作用如何
2 我们把图钉按入竖直的墙内图钉对墙面的作用力如何
3 刚才谈到力的共同点是什么
学生分组讨论增强学生合作意识
作用力向下大小等于物体的重力
图钉对墙面有垂直墙面的作用力
都垂直接触面
新课教学
教师总结我们把垂直压在物体表面的力叫压力
4 静止在斜面上或沿斜面下滑的物体对斜面的压力是竖直向下吗
5教师要求学生在黑板上画出以下三种情况下的压力
6 教师明确压力的方向压力的作用点
压强
提出问题压力的作用效果跟什么因素有关
物理方法控制变量法
教师研究物理问题的最好方法就是实验同学们的猜想是否正确大家可以通过实验来验证请同学们自己设计实验来验证你的猜想
教师总结压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关系压力越大受力面积越小压力产生的效果越明显
教师讲授压强的计算公式
符号的意义及单位P----压强-----帕斯卡Pa
F-----压力------牛顿N
S
学生讨论自己说出压力的概念教师总结规范概念
学生讨论自己动手实验自己体会比如把铅笔盒放在倾斜的手上
叫三位学生在黑板 画图其他学生自己动手
学生探究猜想验证试验
1 受力面积不变改变压力观察压力的效果
压力小桌放在海绵上在小桌上方2个砝码和放5个砝码
2压力大小相同受力面积不同观察力的效果
压力小桌的四只小腿放在海绵上和桌面放在海绵上
我们把垂直压在物体表面的力叫压力
压力不是重力压力是垂直于接触面的重力和接触面可以不垂直
让学生暴露问题教师纠正
有些压力是由于重力的作用产生的但大小并不一定等于重力只有放在水平面的物体对支持面的压力大小等于重力在很多情况下压力和重力是无关的压力不是重力
压力大作用效果明显
面积小压力的作用效果明显
结论物体在单位面积上受到的力叫压强
新课教学
S----受力面积-------平方米m2
物理学史为了纪念法国的科学家帕斯卡在物理方面作出的杰出贡献1Pa=1N/m2
帕斯卡是个很小的单位实际中还常用到的单位是千帕KPa兆帕MPa
课堂教学效果评价
练习1课本P77例题
练习2芭蕾舞演员的体重是475N接地面积为9.5cm2一只大象体重为60000N每只脚掌的面积600cm2比较芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和大象四只脚着地时对地面的压强哪个大
教师强调1计算过程中各单位要换算成国际单位
2要弄清受力面积的大小
3要弄清压力大小和重力大小的关系一定要强调压力不一定等于重力
练习3学生解答想想议议现象和骆驼现象
增大和减小压强
教师对学生列举实例评估说明
1
2
3
4
学生活动
1KPa=103Pa
1 MPa=106Pa
学生动手练习教师巡回指导要求学生规范解题注意书写指出学生解题中的问题
学生分组讨论得出以下结论
蝉虽小力量不会很大但他的口器非常小和树皮的接触面积小单位面上的压力即压强就会很大因此能插入树皮
骆驼虽然庞大体重打他四只大脚掌接触地面的面积大即单位面积上的压力即压强比较小在沙漠上行走不会陷入沙中
学生讨论探究表达列举实例
让学生学会物理学中单位换算
学生在解题中可能出现的问题
1 不注意单位换算
2 不明确各物理量之间的关系
3 不注意受力面积的确定比如大象问题中四只脚一只脚
4 规范书写教师一定要强调
在压力一定的情况下增大受力面积压强减少减小受力面积压强增大
   在受力面积一定的情况下增大压力压强增大减小压力压强减小
新课教学
课堂小结
1压力我们把垂直压在物体表面的力叫压力
2压强是反映压力作用效果的物理量物体单位面积上的压力叫压强
3在压力一定的情况下增大受力面积压强减少减小受力面积压强增大
   在受力面积一定的情况下增大压力压强增大减小压力压强减小
板书设计
         压强
 压力垂直压在物体表面的力叫压力
 意义压强是表示压力作用效果的物理量
 定义物体单位面积上的压力叫压强
 压强        公式
压强        单位1KPa=103Pa
1 MPa=106Pa
 增大或减小压强
教学反思
1 学生对压力和重力间的关系不是很明确课堂教学应加强该知识点的教学突破方法是多举实例完全暴露问题纠正错误加深理解和记忆
2 单位面积上的压力学生对此概念认识不清认为是压力而不是压力/面积
3 注意单位换算
4 本节应注重学生探究合作互动的教学